A Formação Inicial E Continuada Dos Professores De Adolescentes: Os Adolescentes Existem?

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Silva, Analise De Jesus Da
Copyright Year	2017
Abstract	Esse texto tem por objetivo apresentar consideracoes tecidas em nossa pesquisa de Mestrado2 discutindo as relacoes entre formadores, professores e adolescentes da formacao inicial a pratica na Ed쫊o Basica. A primeira consideracao que se destaca e a quase inexistencia da abordagem das vivencias dos adolescentes nas praticas dos formadores. A ausencia de conteudos que discutam esse momento do desenvolvimento humano revela uma negacao da importância do estudo de suas vivencias especificas. A segunda delas e a forte identificacao entre a concepcao de ed쫊o adotada pelos formadores e suas manifestacoes na pratica pedagogica deles. As manifestacoes que aparecerem, aqui, sao a relacao que os formadores estabelecem com os licenciandos, a concepcao que os formadores tem de formacao de professores, o grau de insercao dos formadores no processo da Ed쫊o Superior. E sao, em grande medida, resultantes da concepcao educacional adotada pelos formadores, da nao exigencia de formacao didatica e/ou de vivencias com aquelas etapas educacionais pelos formadores, pela inexistencia de uma politica de formacao continuada e ate mesmo de espacos pedagogicos e fisicos que facilitem as praticas coletivas dos formadores. Constatamos escassez de bibliografia concernente a adolescentes, adolescentes pobres, formacao inicial e continuada de formadores da Ed쫊o Superior, como, tambem, de bibliografia que trate da relacao entre estes temas e entre os sujeitos envolvidos neles.
Starting Page	199
Ending Page	212
Page Count	14
File Format	PDF HTM / HTML
DOI	10.7213/rde.v7i21.4597
Volume Number	7
Alternate Webpage(s)	https://periodicos.pucpr.br/index.php/dialogoeducacional/article/download/4597/4540
Alternate Webpage(s)	https://doi.org/10.7213/rde.v7i21.4597
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article