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Educación en ciencias y argumentación : la perspectiva de Toulmin como posible respuesta a las demandas y desafíos contemporáneos para la enseñanza de las ciencias experimentales
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Sierra, Berta Lucila Henao Stipcich, María Silvia |
| Copyright Year | 2008 |
| Abstract | En relacion con los propositos actuales de la educacion en ciencias, se destaca en este escrito el valor y la pertinencia del “aprendizaje como argumentacion”, una linea de investigacion actual y altamente promisoria en este campo de saber. Asimismo se senalan, en relacion con dicha linea, algunas de las contribuciones de la propuesta filosofica de Stephen Toulmin y el valor intrinseco de sus ideas como fundamentacion epistemologica para las propuestas de investigacion e innovacion en la ensenanza y el aprendizaje de las ciencias en siglo XXI. |
| Starting Page | 3 |
| Ending Page | 3 |
| Page Count | 1 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | http://www.feriadelaciencia.com.co/v2_base/file_downloader.php?id_file=11645-m21-2176491b87dac876d7d0ebd6f511d38a |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |