Pour une didactique de l'esprit critique - Zététique et utilisation des interstices pseudoscientifiques dans les médias

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Monvoisin, Richard
Copyright Year	2007
Abstract	Cette these s'appuie sur le constat deja connu que les capacites critiques mobilisables par un individu pour distinguer entre science et pseudoscience ne sont pas correlees a son niveau d'etudes. L'hypothese defendue est que le role joue par les medias dans la transformation et la scenarisation des savoirs est autant un role de fabrication de la culture scientifique moyenne qu'un role de marqueur des ambiguites les plus courantes sur la question de la demarche scientifique. Partant de la notion d'interstice pseudoscientifique dans la transposition des savoirs, la demarche zetetique a ete grandement mise a contribution pour elaborer une panoplie d'outils exploitables aupres d'etudiants sur la base des supports mediatiques les plus accessibles. S'il a ete question dans la premiere partie de prendre les precautions philosophiques et epistemologiques incontournables de la demarche scientifique — materialisme, rationalisme et scepticisme notamment — et de les rendre enseignables, la deuxieme partie a approfondi les specificites des champs dits pseudoscientifiques et ‘paranormaux' qui fournissent aussi bien des mises en scene fantasmatiques courantes de la connaissance que, poussees a leur extreme, de tragiques alienations. La troisieme partie s'est essayee a donner quelques elements de comprehension des enjeux de la vulgarisation scientifique dans un contexte mediatique marchand, avec la description de quelques-unes des contraintes mediatiques s'exercant sur le savoir savant qui vont jusqu'a parfois denaturer ce dernier. Enfin la quatrieme partie, prenant pour base les supports de vulgarisation les plus communs, dresse une semiologie d'outils specifiques pour prevenir les interstices pseudoscientifiques, qu'ils prennent des formes lexicales, rhetoriques, argumentatives ou scenaristiques. Ces outils ont la specificite, outre d'etre des objets conceptuels zetetiques, d'avoir ete enseignes et remanies in situ, durant quatre annees d'enseignements a l'esprit critique dans l'enceinte de l'Universite Joseph Fourier, Grenoble 1, sur les trois cycles universitaires de plusieurs filieres. Ils fournissent une gamme de sequences didactiques exploitables facilement pour tout enseignant percevant tant la necessite scientifique que sanitaire et « citoyenne » d'elaborer chez les etudiants des modes d'autodefense intellectuelle vis-a-vis des sollicitations pseudoscientifiques, pseudomedicales et spiritualistes qui ne manqueront pas de leur echoir.
File Format	PDF HTM / HTML
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Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article