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Desafios e potencialidades da classe hospitalar em um hospital geral : relato de experiência
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Rodrigues, Ana Eliza Belizário Souza, Neila Santini De Duarte, Maria De Lourdes Custódio Viana, Kelly Teixeira, Cáren Marielle Dornelles Siqueira, Josimara Da Fontoura |
| Copyright Year | 2014 |
| Abstract | Objective: reporting the challenges and potential deployment of Hospital Class through an extension project in a general hospital. Method: a descriptive study type case report, critical reflective approach to understand descriptive nature of the actions performed of a hospital class in a general hospital located in the Western Frontier of the State of Rio Grande do Sul/RS. Results: challenges and opportunities were highlighted during the execution of this project, such as the refusal of some parents allowing children to participate in the actions and also the refusal by a school. Regarding the potential, we highlight the multidisciplinary and partnership between the hospital, schools and university. Conclusion: we realized the importance of this project for children and adolescents admitted to school age, as well as the community at large, in view of benefits and results generated in the encounter between education and the community. Descriptors: Health Promotion; Education; Child Care; Pediatrics; Nursing. RESUMEN Objetivo: presentar los retos y posibilidades de implementación de la clase hospitalaria a través de un proyecto de extensión en un hospital general. Método: estudio descriptivo tipo relato de casos, enfoque reflexivo crítico para entender la naturaleza descriptiva de las acciones realizadas en una clase hospitalaria en un hospital general ubicado en la frontera occidental del Estado de Rio Grande do Sul/RS. Resultados: retos y oportunidades se destacaron durante la ejecución de este proyecto, tales como la negativa de algunos padres para que el niño participe en las acciones y también de la negativa de una escuela. Con respecto al potencial, destacamos la multidisciplinar y la colaboración entre los hospitales, las escuelas y la universidad. Conclusión: nos dimos cuenta de la importancia de este proyecto para los niños y adolescentes ingresados en edad escolar, así como la comunidad en general, teniendo en cuenta los beneficios y los resultados generados en el encuentro entre la educación y la comunidad. Descriptores: Promoción de la Salud; Educación; Cuidado de Niños; Pediatría; Enfermería. Graduanda, Curso de Graduação em Enfermagem, Universidade Federal do Pampa/Unipampa. Uruguaiana (RS), Brasil. E-mail: nika.eliza@hotmail.com; Enfermeira, Professora Mestre em Enfermagem, Curso de Graduação em Enfermagem, Universidade Federal do Pampa/Unipampa. Doutoranda em Enfermagem pelo Dinter, Universidade Federal de São Paulo/ Universidade Federal do Rio de Janeiro/ Universidade Federal de Santa Maria-UNIFESP/UFRJ/UFSM. Uruguaiana (RS), Brasil. E-mail: neilasantini25@gmail.com; Enfermeira, Professora Doutora em Enfermagem, Universidade Federal do Rio Grande do Sul/UFRGS. Porto Alegre (RS), Brasil. E-mail: malulcd@yahoo.com.br; Enfermeira, Técnica Administrativa em Educação, Universidade Federal do Pampa/Unipampa. Uruguaiana (RS), Brasil. E-mail: E-mail: kelly.ufrgs@gmail.com; Enfermeira egressa, Universidade Federal do Pampa/Unipampa. Uruguaiana (RS), Brasil. Email: Caren_dt@hotmail.com; Enfermeira egressa, Universidade Federal do Pampa/Unipampa. Uruguaiana (RS), Brasil. E-mail: josimara.siqueira@hotmail.com ARTIGO RELATO DE EXPERIÊNCIA Rodrigues AEB, Souza NS de, Duarte MLC et al. Desafios e potencialidades da classe hospitalar... Português/Inglês Rev enferm UFPE on line., Recife, 8(8):2920-4, ago., 2014 2921 ISSN: 1981-8963 DOI: 10.5205/reuol.6081-52328-1-SM.0808201445 Nas últimas décadas tem-se pesquisado e construído diversas maneiras de ajudar a criança e o adolescente que estejam em atendimento pela rede de saúde brasileira. Isso se deve à tentativa de minimizar o sofrimento durante o período da infância e adolescência, que podem estar afastados de suas atividades e privados do convívio social. Destacam-se o convívio escolar e as atividades educacionais como estando entre as ações mais prejudicadas no contexto da hospitalização das crianças e adolescentes, nessas fases significativas do desenvolvimento humano. Nesse cenário, o Ministério da Educação (MEC) instituiu o Projeto Classe Hospitalar, em 1997, que visa o atendimento pedagógico-educacional que ocorre em ambientes de tratamento de saúde, na circunstância de internação, como tradicionalmente conhecida, durante o atendimento em hospital-dia ou em serviços de atenção integral à saúde mental. A Classe Hospitalar surge para formar a ponte entre o cuidado e a educação, por meio de formas lúdico-pedagógicas, proporcionando momentos de recreação e educação, estimulando a socialização, o desenvolvimento da atenção, da disciplina, bem como, também auxiliando na recuperação de crianças e adolescentes enfermos e hospitalizados. Historicamente, a primeira proposta equivalente a uma Classe Hospitalar originouse na Europa com Henri Sellier, que inaugurou uma escola para crianças com tuberculose nos arredores de Paris, demonstrando que o processo de ensino-aprendizagem não exige um espaço/tempo definidos, ele pode acontecer em qualquer ambiente onde haja desejo de aprender. Assim, a promoção de ambientes educacionais e lúdico-terapêuticos nos hospitais contribui de forma ímpar para o enfrentamento das enfermidades por parte das crianças/adolescentes hospitalizados, amenizando possíveis traumas. Sabe-se que a internação hospitalar por longos períodos acaba por privar crianças e adolescentes de suas rotinas escolares, afastando-os da convivência familiar e social, podendo levar a possíveis dificuldades posteriores no desenvolvimento escolar. Assim, a classe hospitalar assegura o prosseguimento da aprendizagem, mantendo o acesso da criança e do adolescente ao âmbito escolar e também estimulando o interesse da criança e o familiar na continuidade do ano letivo junto à escola, após a alta hospitalar. ● Relatar os desafios e potencialidades de implantação da Classe Hospitalar através de um projeto de extensão em um hospital geral. A experiência da classe hospitalar Durante as aulas práticas do curso de enfermagem da Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA) na unidade de internação pediátrica do Hospital Santa Casa de Caridade de Uruguaiana/RS, foi observado o grande número de crianças e adolescentes hospitalizados que estavam afastados das suas atividades escolares. A partir desta realidade, em 2010 foi elaborado e iniciado o projeto de extensão << Educação e Saúde: Ações educativas com crianças e adolescentes hospitalizados >>, tendo por objetivo prestar atendimento interdisciplinar às necessidades pedagógicoeducacionais de crianças/adolescentes internados por mais de três dias. A implantação das atividades de extensão na unidade de internação, ocorreu a partir da aprovação do projeto em edital interno da universidade em 2010, com auxílio financeiro pelo Programa de Bolsas de Desenvolvimento Acadêmico (PBDA), que foi fornecida uma bolsa para estudante, e posteriormente, com a aprovação em Edital Proext/Mec 2011, expandiu-se o projeto com mais seis bolsistas, sendo acompanhada toda criança que tinha até 12 anos incompletos e o adolescente que se encontrava na faixa etária dos 12 aos 18 anos de idade. O referido projeto vai ao encontro da Política de Educação especial ao definir que toda a criança e adolescente têm direito a desfrutar de alguma forma de recreação, programas de educação para a saúde, acompanhamento do currículo escolar, durante sua permanência hospitalar. Para atender a essa Política, com o auxílio dos recursos do Proext/Mec, o projeto selecionou seis bolsistas de diferentes cursos da saúde (enfermagem, fisioterapia, educação física e ciências da natureza), além de seis voluntários, que realizavam acompanhamentos em duplas, nos turnos da manhã e tarde, na unidade pediátrica. As ações de extensão previstas no projeto, contavam com a coordenação de uma professora, a colaboração de técnicos administrativos em educação e de outros professores colaboradores, que realizam reuniões mensais com a equipe da unidade e quinzenalmente com os bolsistas para avaliação, supervisão e discussão dos casos OBJETIVO RELATO DE EXPERIÊNCIA INTRODUÇÃO Rodrigues AEB, Souza NS de, Duarte MLC et al. Desafios e potencialidades da classe hospitalar... Português/Inglês Rev enferm UFPE on line., Recife, 8(8):2920-4, ago., 2014 2922 ISSN: 1981-8963 DOI: 10.5205/reuol.6081-52328-1-SM.0808201445 acompanhados pela Classe Hospitalar. Esses encontros proporcionam um momento de troca e de múltiplas visões sobre um mesmo caso, tendo em vista que tanto a equipe do hospital quanto a do projeto trabalhavam de forma multidisciplinar, contribuindo desta forma para a promoção da saúde e para o melhor retorno aos estudos dessas crianças e adolescentes. Operacionalmente, a equipe da unidade pediátrica indicava aos bolsistas as crianças e/ou adolescentes hospitalizados por mais de três dias que estivessem em idade escolar. Estes, por sua vez, entravam em contatos com os pais, responsáveis ou acompanhantes, esclarecendo a importância da continuidade dos estudos das crianças e adolescentes, mesmo durante a internação. Após os mesmos aceitarem o acompanhamento pelo projeto, os bolsistas acionavam a escola de origem, que geralmente encaminhava as atividades pedagógicas pelos responsáveis ou, por vezes, através dos bolsistas e voluntários do projeto. É nesse momento, à beira do leito, que os bolsistas possuíam outra função importante, a de auxiliar os pais/responsáveis no manejo com a criança/adolescente que vivencia um momento de vulnerabilidade durante a internação e o adoecimento. Consequentemente, o vínculo entre crianças/adolescentes, familiares e professores é fortalecido durante o processo de hospitalização. Desafios e potencialidades da classe |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://lume.ufrgs.br/bitstream/handle/10183/116243/000965326.pdf?isAllowed=y&sequence=1 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
