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Orientação Educacional E Coordenação Pedagógica No Estado De São Paulo: Avanços, Recuos, Contradições (continuação1 )
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Almeida, Laurinda Ramalho De |
| Copyright Year | 2019 |
| Abstract | estadual. Como o texto de Almeida (2013) detalha esses momentos, outros aspectos serão discutidos neste texto. A Resolução SE 28/1996 expandiu a coordenação para todas as escolas e a Resolução SE 76/1997 estabeleceu as atribuições para o professor-coordenador. A coordenação pedagógica foi, portanto, definida como função (ou posto de trabalho) e não como cargo, como também era previsto nos Estatutos do Magistério. Se a expansão para todas as escolas da rede pública estadual de ensino só ocorreu em 1996, a necessidade de coordenação para cada escola já se fizera sentir bem antes dessa data. Situo tal necessidade a partir de minha memória e da colega Nobuko Kawashita, já referida neste texto, com quem discuti a questão. Em 1970, ambas assumimos cargos de orientação educacional em ginásios técnicos. A Coordenadoria de Ensino Técnico, como já relatado, implantara um Serviço para dar suporte e fazer o acompanhamento aos orientadores educacionais, pois desde a década de 1950 contava com esses profissionais em seu quadro. Os orientadores, que mensalmente se reuniam na sede da Coordenadoria, sediada na capital, entendiam que era importante a orientação educacional, assim como a coordenação pedagógica, e passaram a assumir um duplo papel: orientador educacional e orientador pedagógico. Assumiram a necessidade de trabalhar a orientação educacional via currículo. Igual necessidade sentiram os orientadores que escolheram cargos na rede de Ensino Secundário e Normal. Lembramos recentemente (2016), eu e Eiko Nishizawa, orientadora educacional concursada dessa rede e também integrante da Equipe Técnica de Supervisão da Orientação Educacional – ETSOE, na qual permanecemos até 1976, que a discussão que se fazia, nas reuniões dessa Equipe, era que a efetivação da orientação educacional, nas escolas da rede pública estadual somente era possível, e desejável, ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL E COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA NO ESTADO DE SÃO PAULO: AVANÇOS, RECUOS, CONTRADIÇÕES (CONTINUAÇÃO) |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.5935/2175-3520.20190024 |
| Volume Number | 1 |
| Alternate Webpage(s) | http://pepsic.bvsalud.org/pdf/psie/n49/n49a12.pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.5935/2175-3520.20190024 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
