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El rol de la comunicación familiar y del ajuste escolar en la salud mental del adolescente
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | López, Estefanía Estévez Ochoa, Gonzalo Musitu Olaizola, Juan Herrero |
| Copyright Year | 2005 |
| Abstract | Durante el periodo adolescente, los contextos familiar y escolar juegan un papel crucial en el ajuste psicologico del individuo. Investigaciones previas senalan, por ejemplo, que la existencia de problemas de comunicacion entre padres e hijos adolescentes constituye uno de los factores familiares de riesgo mas estrechamente vinculados con el desarrollo de problemas de salud mental en los hijos, por ejemplo la presencia de sintomas depresivos, ansiedad y estres. En el contexto escolar tambien se han identificado varios factores que pueden influir negativamente en el ajuste psicologico del adolescente, como la baja autoestima academica/escolar o los problemas de integracion social y victimizacion entre iguales. Sin embrago, pese a la evidencia empirica de que diversas variables familiares y escolares influyen directamente en la salud mental del adolescente, todavia quedan algunas cuestiones por dilucidar para lograr una mejor comprension de la relacion entre estas variables. Por ejemplo, respecto a la comunicacion familiar, la investigacion previa tradicionalmente no ha tenido en cuenta el posible efecto diferencial del padre y la madre en el ajuste psicologico del hijo/a, mientras que si se ha estudiado abundantemente el papal desempenado por la figura materna. Teniendo en cuenta estos antecedentes, la presente investigacion tiene como objetivo analizar la influencia de la comunicacion familiar (con el padre y la madre por separado) y del ajuste escolar (autoestima escolar y problemas de victimizacion en la escuela) en la salud mental del adolescente (malestar psicologico: sintomatologia depresiva y estres percibido). La muestra esta constituida por 875 adolescentes con edades comprendidas entre los 11 y los 16 anos (edad media: 13.7 anos) de los que 47% son muchachos, y que en el momento de la aplicacion de los cuestionarios cursaban estudios de ensenanza media. Los adolescentes llenaron los cuestionarios, de forma voluntaria y anonima, en sus centros educativos durante un periodo regular de clase. Los cuestionarios utilizados fueron los siguientes: la Escala de Comunicacion Padres-Adolescente ?PACS- de Barnes y Olson, que informa sobre el tipo de comunicacion existente entre el adolescente, el padre y la madre; una Escala de Autoestima Escolar, elaborada a partir de otra escala previa ?AFA- de Musito, Garcia y Gutierrez, que informa sobre la autopercepcion del adolescente en el area escolar/academica; una Escala de Victimizacion, elaborada por Estevez, Musitu y Herrero y quien informa sobre la frecuencia con que el adolescente ha sido victimizado en la escuela durante el ultimo ano; la Escala de Depresion del Centro de Estudios Epidemiologicos ?CESD- de Radloff, que aporta un indice general de animo depresivo; y la Escala de Estres Percibido ?PSS- de Cohen, Kamarck y Mermelstein, que aporta una medida global del estres experimentado durante el ultimo mes. Con el programa EQS 6.0 se calculo un modelo de ecuaciones estructurales. Los resultados obtenidos indican que los problemas de comunicacion tanto con la madre como con el padre, influyen directamente en el grado de malestar psicologico experimentado por el hijo/a a adolescente. Ademas, encontramos un efecto indirecto de la comunicacion familiar en el malestar psicologico, por medio del ajuste en la escuela. En este sentido, nuestros resultados sugieren que la existencia de una comunicacion abierta con los padres influye positivamente en la autoestima escolar del hijo/a, la cual, a su vez, se relaciona negativamente con el malestar psicologico a traves de la victimizacion, y estos, a su vez, influyen directamente en el malestar experimentado por el adolescente. Estos resultados nos permiten extraer algunas conclusiones de interes. En primer lugar, este estudio viene a confirmar la importancia de los contextos familiar y escolar en el ajuste psicologico del adolescente, corroborando estudios previos que muestran la influencia directa, bien de las relaciones familiares, bien de los problemas de ajuste en la escuela, en el desarrollo de sintomas depresivos y de estres. En segundo lugar, nuestros datos indican que los factores familiares y escolares se relacionan entre si y contribuyen conjuntamente en la explicacion del malestar psicologico, o en otras palabras: los problemas de comunicacion en el contexto familiar pueden convertirse en problemas de ajuste en el contexto escolar los que, a su vez, ejercen un efecto negativo en la salud mental del adolescente. |
| Starting Page | 81 |
| Ending Page | 89 |
| Page Count | 9 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Volume Number | 28 |
| Alternate Webpage(s) | http://www.inprf-cd.gob.mx/pdf/sm2804/sm280481.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
