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A Problematização Da Natureza Da Ciência Em Debate: (re) Construindo Concepções De Ciência Em Um Processo De Formação Inicial E Continuada
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Santos, Eliane Gonçalves Dos Pasini, Margiéli |
| Copyright Year | 2014 |
| Abstract | Pesquisas na área da Educação em Ciências apontam a introdução da História da Ciência como forma de contextualizar e auxiliar na compreensão da dinâmica e da produção do conhecimento científico. Ao analisarmos a literatura acerca das concepções de ciência dos professores nos deparamos algumas vezes com uma visão ingênua, mal fundamentada e falsa sobre a natureza da ciência e sua relação com a sociedade. Essas distorções acabam por criar obstáculos pedagógicos e dificuldades no processo de ensino, e em muitos casos o desinteresse e encanto dos estudantes. Torna-se importante pensar sobre os caminhos da ciência, conhecendo seus vieses e atalhos e refletir sobre a forma como se ensina/aprende Ciências e Biologia. Esse trabalho visou investigar o contexto de formação inicial e continuada do projeto de Extensão: Ciclos Formativos no Ensino de Ciências e MatemáticaUFFS, na busca do entendimento e das possibilidades de problematizar as visões de ciência presentes nos professores da educação básica e licenciandos de Ciências BiológicasUFFS. Assim, como a percepção que esses apresentam sobre a complexidade de fatos científicos e a natureza da ciência. O presente projeto de pesquisa tem parecer favorável do comitê de ética e desenvolveu-se da seguinte forma os participantes do GEPECIEM foram informados e esclarecidos sobre a proposta. A primeira etapa consistiu na coleta de informações com a técnica do questionário com questões abertas e fechadas envolvendo todo o grupo que se dispôs a participar. Na segunda etapa, foram utilizados filmes comerciais que apresentavam potencial para problematizar as concepções de natureza da ciência. Aconteceram duas sessões onde foram projetados dois filmes: “A vida de Louis Pasteur” (EUA, 1936) bibliográfico; “E a vida continua” (EUA, 1993) drama fundamentado em caso real. Neste projeto propomos trazer a tona à forma como as concepções de natureza da ciência estão sendo apresentadas na escola básica, buscando promover momentos de discussão e análise sobre o processo de ensino e aprendizagem da ciência entendo essa como um processo e não como um produto, mas permitindo dentro desse contexto uma reflexão sobre a ação. O presente projeto pretende disponibilizar subsídios para contribuir com os debates, a reflexão e discussão do desenvolvimento da ciência como um processo histórico, social, cultural e provisório. E buscamos no uso de obras cinematográficas o aporte para provocar essas reflexões, uma vez que os filmes comerciais não são produzidos |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Volume Number | 4 |
| Alternate Webpage(s) | https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/SEPE-UFFS/article/download/1476/1292 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
