NDLI: Aprender colaborando: estrategias de aprendizaje colaborativo integradas en el aula universitaria

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Aprender colaborando: estrategias de aprendizaje colaborativo integradas en el aula universitaria

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Lirola, María Martínez Cobos, Paloma Català Soria, María Isabel Díaz
Copyright Year	2013
Abstract	El aprendizaje tradicional se caracteriza por ser autonomo, individual, altamente teorico y por la utilizacion de la leccion magistral como metodo principal de ensenanza. Sin embargo, optar por una metodologia activa en la que se fomente el aprendizaje colaborativo tal y como se presenta en este articulo, contrarresta el caracter pasivo de las/os alumnas/os otorgandoles protagonismo, los anima a comprometerse y a responsabilizarse de su aprendizaje. Para preparar este articulo se elaboro una encuesta para los estudiantes de la Licenciatura en Filologia Inglesa, en concreto de los matriculados en la asignatura troncal Lengua Inglesa IV durante el curso 2011- 2012. Analizar los resultados de la encuesta tiene como finalidad conocer las opiniones del alumnado sobre el desarrollo y la organizacion de actividades cooperativas que fomenten la participacion activa en el proceso de ensenanza-aprendizaje. Los resultados obtenidos sobre el aprendizaje colaborativo han sido satisfactorios; el alumnado lo valora de forma positiva no solo para el aprendizaje teorico de conceptos, sino tambien como simulacion de actividades que le sirvan para su incorporacion al mercado laboral. Este trabajo explica no solo las ventajas, sino tambien las dificultades que presenta este tipo de aprendizaje en el alumnado e igualmente en los docentes.
Starting Page	229
Ending Page	242
Page Count	14
File Format	PDF HTM / HTML
Alternate Webpage(s)	https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/42969/1/2013-XI-Jornadas-Redes-17.pdf
Alternate Webpage(s)	https://web.ua.es/es/ice/jornadas-redes/documentos/2013-comunicaciones-orales/328708.pdf
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article

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