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El discurso de la inclusión educativa como tecnología de poder: entre la mercantilización de la educación y los derechos sociales
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Maira, Melina |
| Copyright Year | 2016 |
| Abstract | La gubernamentalidad neoliberal ha orientado la tendencia de la educacion hacia una orientacion privatista, mercantil y de gestion empresarial y situado al Estado como administrador formal del sistema. En nuestro pais la ampliacion y democratizacion de la matricula escolar, posibilitada por el aumento de los anos de obligatoriedad escolar, habilitada por la reforma educativa de la decada de los noventa, fue llevada a cabo en contextos de creciente desigualdad y exclusion social producto de las politicas neoliberales. A partir de tal antecedente, en el 2003, con el cuestionamiento de ciertos elementos del discurso neoliberal, en nuestro pais comenzo a reconfigurarse la capacidad regulatoria y de articulacion social por parte del Estado. El desarrollo de las politicas que se denominaron “inclusivas”, se presentaron como transformadoras, subsanadoras de la desigualdad y exclusion social y democratizadoras en tanto constructoras de ciudadania. A continuacion se analizan las racionalidades gubernamentales que se configuraron en un momento de reorientaciones estrategicas en torno al gobierno de lo social a traves del ejemplo del programa PROG.R.ES.AR, el cual evoca un hibrido que presenta ciertas caracteristicas propias del neoliberalismo y otras que se le oponen y que se asemejan a caracteristicas de orden mas distribucionista e igualitario. |
| Starting Page | 352 |
| Ending Page | 366 |
| Page Count | 15 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Volume Number | 1 |
| Alternate Webpage(s) | http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/57932/Documento_completo.pdf?sequence=1 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
