Apprendre à faire classe. Les apprentissages professionnels des professeurs des écoles en formation par alternance

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Daguzon, Marc Goigoux, Roland
Copyright Year	2012
Abstract	Comment les professeurs des ecoles apprennent-ils leur metier dans une formation en alternance ? L'etude longitudinale des apprentissages professionnels d'une quinzaine d'entre eux montre qu'ils attribuent tout d'abord un role prescriptif et normatif a leur formation, ce qui leur permet de definir les contours structurants d'un ideal professionnel. Dans un deuxieme temps, confrontes a l'exigence de « faire classe » en pleine responsabilite, ils entreprennent un processus differencie de redefinition de leur propre tâche d'enseignement qui interroge l'ideal regulateur. La reussite de leurs premieres experiences pratiques et l'ajustement des conseils dont ils beneficient semblent conditionner leur developpement professionnel.
Starting Page	27
Ending Page	42
Page Count	16
File Format	PDF HTM / HTML
DOI	10.4000/rfp.3898
Alternate Webpage(s)	https://journals.openedition.org/rfp/pdf/3898
Alternate Webpage(s)	https://doi.org/10.4000/rfp.3898
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article