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A mobilização do conhecimento matemático por alunos do ensino médio integrado ao curso técnico de Mecânica: discussão de um questionário investigativo
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Moreira, Valéria Guimarães Lopes, Celi Aparecida Espasandin |
| Copyright Year | 2015 |
| Abstract | Este trabalho apresenta parte de uma pesquisa de doutorado que se encontra na fase final da coleta de dados. O objetivo da pesquisa e verificar quais conhecimentos matematicos sao mobilizados no cotidiano de aulas de diversas disciplinas do curso tecnico integrado ao medio e tambem verificar como essa matematica e as experiencias escolares durante o curso tecnico articulam-se e moldam o fazer matematico dos alunos, contribuindo para caracterizar o curso como uma comunidade de pratica. Neste texto, apresento a Teoria de Aprendizagem Situada em Comunidades de Pratica, desenvolvida por Lave e outros autores como principal referencial teorico desta pesquisa. Descrevo a metodologia e apresento o curso tecnico de Mecânica Industrial do CEFET-MG como o ambiente da coleta de dados. Sera observado o trabalho com a matematica em disciplinas tecnicas do primeiro ao terceiro anos do curso e, posteriormente, sera aplicado um questionario seguido de entrevistas a um grupo de alunos para se discutir as respostas do questionario. Neste artigo, relatamos a construcao do questionario e apresentamos pequenos relatos das respostas obtidas no primeiro grupo. Essa primeira analise apresenta indicios de que as disciplina observadas contribuem para a construcao de um conhecimento matematico que e proprio dessa comunidade de alunos. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Volume Number | 19 |
| Alternate Webpage(s) | https://periodicos.cefetmg.br/index.php/revista-et/article/download/593/505 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
