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Educação à distância e o uso da tecnologia da informação para o ensino em odontologia: a percepção discente
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Sales, Lígia Noemia Parlandin De Nascimento, Liliane Silva Do Brandão, Gustavo Antônio Martins Magalhães, Ana Carla Carvalho De Pontes, Flávia Sirotheau Corrêa |
| Copyright Year | 2014 |
| Abstract | Atualmente, discute-se muito sobre a importância e qualidade do ensino a distância nas universidades do Brasil. O avanco das novas tecnologias da informacao e comunicacao (TICs) no contexto dos sistemas educacionais de ensino superior determina uma crescente demanda por formacao continuada, tanto na modalidade de ensino presencial quanto na Ed쫊o a Distância (EaD). A inclusao das TICs nos curriculos constitui uma forma de estimular, potencializar e aprimorar seu uso. Este estudo objetivou identificar a percepcao dos alunos de graduacao e pos-graduacao em Odontologia da Universidade Federal do Para acerca de EaD e o uso das TICs durante sua formacao academica. Aplicou-se um questionario autoexplicativo com oito questoes objetivas a 166 discentes no ano de 2012. Os resultados foram organizados e analisados em planilhas do Microsoft Excell®. Conclui-se que as Tecnologias da Informacao e Comunicacao sao tidas como uma importante ferramenta na aprendizagem dos discentes. Apesar disso, a grande maioria deles nao as utiliza a favor da Ed쫊o a Distância, pois ainda nao consegue compreender a finalidade desse tipo de ensino, mostrando pouco interesse pelo assunto. |
| Starting Page | 227 |
| Ending Page | 232 |
| Page Count | 6 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.30979/rev.abeno.v12i2.128 |
| Volume Number | 12 |
| Alternate Webpage(s) | https://revabeno.emnuvens.com.br/revabeno/article/download/128/119 |
| Alternate Webpage(s) | http://revodonto.bvsalud.org/pdf/abeno/v12n2/a14v12n2.pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.30979/rev.abeno.v12i2.128 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
