Escolas do campo: uma proposta de valorização cultural por meio das práticas de letramento

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Martins, Daiane Aparecida
Copyright Year	2019
Abstract	A Ed쫊o do Campo surgiu dos movimentos sociais e da necessidade de se adotar um ensino que valorizasse os anseios, as necessidades e a cultura da populacao campesina, aspectos que nao eram considerados no modelo de ed쫊o rural existente anteriormente. A Ed쫊o Rural por muitos anos enfatizou a formacao de mao de obra e a geracao de lucros advindos da terra, alem de ser tratada sem nenhuma prioridade pelo poder publico, entao o estudo proposto tem como objetivos promover reflexoes acerca desse historico, bem como valorizar a cultura camponesa atraves das praticas de letramentos e multiletramentos, aliadas aos estudos dos generos textuais. O metodo de pesquisa-acao utilizado deu origem a um material de estudo dos generos textuais intitulado “Eu, minha Cultura e a Terra”, o qual foi aplicado em uma escola do campo e relatado como parte desta pesquisa. Na fase final, no que tange aos resultados, comprovei que um estudo contextualizado nas aulas de Lingua Portuguesa foi capaz de promover a cultura e provocar um maior interesse nos alunos, que se sentiram valorizados pelo fato de estudarem generos textuais e temas condizentes as suas praticas sociais.
File Format	PDF HTM / HTML
Alternate Webpage(s)	http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/bitstream/1/4655/1/LD_PPGEN_M_Martins,_Daiane_Aparecida_2019.pdf
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article