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Reflexões Acerca Do Impacto Do Conhecimento Matemático Dos Professores No Ensino: a Álgebra Da Educação Básica
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Lautenschlager, Etienne Ribeiro, Alessandro Jacques |
| Copyright Year | 2015 |
| Abstract | O presente trabalho tem por objetivo apresentar reflexoes sobre o impacto do conhecimento matematico do professor para o ensino da algebra. Descrevemos parte de uma formacao continuada destinada aos professores de Matematica da rede publica de ensino, a qual teve por objetivo discutir e analisar as questoes que obtiveram baixo desempenho dos alunos em edicoes do Sistema de Avaliacao de Rendimento Escolar do Estado de Sao Paulo (SARESP). Comecaremos por discutir a formacao do professor de Matematica; em seguida, apresentaremos alguns estudos sobre educacao algebrica; e finalizaremos com a apresentacao e a analise de questoes que focalizam o conhecimento matematico do professor. As conclusoes de nossa investigacao apontam para a necessidade de promover e melhorar a formacao do conhecimento especifico matematico desses professores, uma vez que, sem duvida, ninguem pode ensinar o que nao sabe. Esperamos com este estudo chamar a atencao das politicas publicas para a necessidade de investimento na formacao dos professores e na valorizacao da carreira docente. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.17921/2176-5634.2014v7n3p%p |
| Volume Number | 7 |
| Alternate Webpage(s) | http://pgsskroton.com.br/seer//index.php/jieem/article/download/69/60 |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.17921/2176-5634.2014v7n3p%25p |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
