O Jornal E a “imprensa Negra” Como Recurso Pedagógico Para a Construção Da Consciência Política E Histórica Da Diversidade No Espaço Escolar.

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Moura, Andrea Larisse Castro Autiello, Sheila Lopes Maués
Copyright Year	2019
Abstract	A escola representa muitas vezes a unica oportunidade do jovem leitor estar em contato com os textos e, por conseguinte, com os debates sociais mais relevantes. E imperioso propiciar experiencias de leitura que contribuam para sua formacao intelectual garantindo de forma correlata o desenvolvimento da consciencia politica e historica da diversidade, o fortalecimento das identidades e a nocao de direito. O presente artigo tem por objetivo discutir a utilizacao do jornal em ambiente escolar, como atividade permanente, sobretudo no nivel fundamental de ensino, como ferramenta pedagogica para a formacao de leitores e para a educacao das relacoes etnico-raciais, com vistas a adensar as acoes de combate ao racismo e a descriminacao, em conjunto com o projeto politico pedagogico, como estabelece a lei 10.639/03. Para alcancar tal objetivo, propoe-se o estudo de jornais atuais em comparacao aos jornais daquela que ficou conhecida como “Imprensa Negra”, que consistem em jornais publicados em Sao Paulo, no periodo pos-abolicionista, no final do seculo XIX, dentre eles A Liberdade (1919-1920), O Clarim d´Alvorada (1929-1940), Chibata (1932), Alvorada (1948). Destarte, a utilizacao do jornal na escola podera contribuir para transformar a experiencia de leitura em uma experiencia de (re)conhecimento historico-identitario e de (re)significacao das representacoes sociais brasileiras.
Starting Page	155
Ending Page	172
Page Count	18
File Format	PDF HTM / HTML
DOI	10.30681/real.v11i2.2248
Volume Number	11
Alternate Webpage(s)	https://portal.unemat.br/index.php/reacl/article/download/2248/pdf_27
Alternate Webpage(s)	https://periodicos.unemat.br/index.php/reacl/article/download/2248/pdf_27
Alternate Webpage(s)	https://doi.org/10.30681/real.v11i2.2248
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article