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Educação gerontológica na contemporaneidade: a gerontagogia, as universidades de terceira idade e os nativos digitais
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Gil, Henrique |
| Copyright Year | 2015 |
| Abstract | O artigo pretende apresentar uma contextualizacao relativa a dinâmica do processo de envelhecimento com uma reflexao acerca das suas diferentes valencias. Tendo em consideracao o aumento da esperanca de vida, torna-se importante promover uma aprendizagem ao longo da vida ‘para’ e ‘com’ os cidadaos mais idosos. Neste âmbito, e realizada uma abordagem multidisciplinar onde se destaca a importância da gerontologia e da gerontagogia, num contexto de formacao que se pretende ser mais ajustada as necessidades dos cidadaos mais idosos. Neste particular, de formacao ao longo da vida, e dado um particular realce as Universidades da Terceira Idade a funcionar em Portugal, relativamente ao seu contributo educativo e, ao mesmo tempo, o seu contributo social. Atendendo ao facto de cada vez mais a presente sociedade do seculo XXI assentar em servicos e plataformas digitais, o artigo visa ainda promover uma reflexao critica relativamente aos designados ‘nativos digitais’ e aos ‘imigrantes digitais’, no que respeita as respetivas competencias digitais que lhes permitem exercer os seus direitos e os seus deveres como cidadaos. Neste novo contexto digital, torna-se importante incluir os cidadaos mais idosos no sentido de os capacitar para estes novos desafios proporcionando-lhes condicoes para que possam usufruir de um melhor e mais adequado envelhecimento. |
| Starting Page | 212 |
| Ending Page | 233 |
| Page Count | 22 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.5335/rbceh.v12i3.6005 |
| Volume Number | 12 |
| Alternate Webpage(s) | https://repositorio.ipcb.pt/bitstream/10400.11/5382/1/Educa%C3%A7%C3%A3o%20gerontol%C3%B3gica.pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.5335/rbceh.v12i3.6005 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
