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La inteligencia emocional de docentes universitarios y su relación con el síndrome de burnout
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Rubio, Lina Esthefanny Castro Moreno, Erika Milena Perrila Rojas, Yuly Alejandra Santiago |
| Copyright Year | 2019 |
| Abstract | Hoy en dia por la alta competitividad, las empresas han empezado a buscar formas o estrategias para reducir el impacto negativo que pueden llegar a sufrir sus colaboradores al estar expuestos a factores de riesgo psicosocial, un entorno que esta expuesto a presentar estos riesgos, es el educativo, ya que el rol de ser docente requiere de una demanda de funciones academicas y administrativas, las cuales pueden llegar a generar estres, esto se confirmo a traves de unas entrevistas estructuradas realizadas a docentes, bienestar universitario y talento humano. En donde manifestaron cansancio y agotamiento fisico, debido a la demanda a sus funciones, teniendo en cuenta que a nivel teorico el agotamiento es un sintoma del Sindrome de Burnout, el cual puede llegar afectar la vida social y familiar de las personas. Mediante el recorrido investigativo se encontro que una variable funge como proceso o estrategia de afrontamiento que puede ayudar a reducirlo o evitarlo, es la Inteligencia Emocional. El objetivo de este estudio es establecer la relacion entre inteligencia emocional y sindrome de burnout de los docentes tiempo completo de la Universidad Santo Tomas de Villavicencio, llegando a la pregunta de investigacion es ?Se relaciona la inteligencia emocional de docentes universitarios tiempo completo con en el Sindrome de Burnout? La investigacion tiene un diseno no experimental de corte transversal de tipo descriptivo correlacional, la muestra de la presente investigacion fue de 49 docentes tiempo completo. Para medir el Sindrome de Burnout se utilizo el (MBI -Maslach Burnout Inventory) y el Cuestionario sobre Inteligencia Emocional Validados en la Universidad de la Sabana. Los resultados evidencian que no hay relacion entre las dos variables estudiadas, confirmando la hipotesis nula, no hay relacion entre la Inteligencia Emocional y el Sindrome de Burnout en docentes de la Universidad Santo Tomas sede Villavicencio.el 80% (39) de los docentes presentan un nivel de inteligencia emocional alto, y el 20% (10), medio. No se encontro indices altos de sindrome de Burnout en los docentes tiempo completo, sin embargo, en las subescalas de la misma se encuentran niveles variables. Teniendo en cuenta lo anterior se recomienda potencializar las habilidades emocionales en los docentes a traves de una propuesta planteada a la institucion. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://repository.usta.edu.co/bitstream/handle/11634/15243/2019linacastro.pdf?isAllowed=y&sequence=6 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
