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L'emergence Du Partenariat Scientifique École-musée Au Musée Des Enfants De Santiago Du Chili
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Orellana, María Irene Córdova Jara, Iván |
| Copyright Year | 1999 |
| Abstract | Le partenariat ecole-musee commence a emerger au Chut La nouvelle realite politique et sociale a provoque des changements structurels au niveau de l'education formelle et non formelle en science et technologie. Dans ce nouveau scenario, les musees de sciences ont un role important a jouer par rapport a l'elaboration de strategies permettant l'appropriation de l'informa tion. L'experience dans ce domaine menee par le Musee des enfants de Santiago, dans le cadre de la reforme educative, nous permet d'ouvrir des nouveaux espaces d'interaction commune. L'ecole et le musee se presentent alors comme des elements fondamentaux et complementair es d'un appren tissage plus complet. Cet article presente une partie du travail realise par le Musee des enfants afin de fortifier cette nouvelle relation de coexistence et de complementarite. |
| Starting Page | 233 |
| Ending Page | 234 |
| Page Count | 2 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.4267/2042/8728 |
| Alternate Webpage(s) | http://documents.irevues.inist.fr/bitstream/handle/2042/8728/ASTER_1999_29_41.pdf?sequence=1 |
| Alternate Webpage(s) | http://ife.ens-lyon.fr/publications/edition-electronique/aster/RA029-04.pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.4267/2042%2F8728 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
