Dix ans après la crise financière, comment enseigne-t-on la finance ?

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Couppey-Soubeyran, Jézabel Scialom, Laurence Serve, Stéphanie Tadjeddine, Yamina
Copyright Year	2018
Abstract	L'enseignement de la finance semble avoir ete peu influence par la grande crise fi-nanciere des annees 2007-2008. C'est le resultat de l'enquete par questionnaire me-nee par l'Institut Veblen et quatre enseignantes en finance au cours de l'annee 2018. Seulement 25% des enseignants interroges estiment que l'enseignement a change si-gnificativement depuis la crise. Cette inertie s'explique en partie par la domination de quelques manuels « de reference » qui se concentrent largement sur les aspects mathematiques et techniques des metiers de la finance, et negligent le plus souvent la question de l'impact de la finance sur la societe. Les manuels le plus cites ne s'inte-ressent pas reellement a l'impact macroeconomique de la finance, alors que cet impact constitue la donnee majeure des transformations economiques en oeuvre depuis les annees 1980. Cette note analyse les resultats du questionnaire realise entre en mai et juin 2018, et les auteures proposent plusieurs pistes pour reformer l'enseignement. L'ensemble des donnees qui en sont issues est accessible sur le site de l'Institut Veblen.
File Format	PDF HTM / HTML
Alternate Webpage(s)	https://www.veblen-institute.org/IMG/pdf/enseigner_la_finance_apres_la_crise_financiere-2.pdf
Alternate Webpage(s)	https://hal.univ-lorraine.fr/hal-02138830/document
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article