Projeto UCA em Tiradentes: significações de duas professoras quanto às tecnologias digitais de informação e comunicação no contexto escolar

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Lima, Márcio Roberto De Nascimento, Silvânia Sousa Do
Copyright Year	2016
Abstract	Este artigo enfoca algumas influencias do Projeto Um Computador por Aluno (UCA) na apropriacao docente das Tecnologias Digitais de Informacao e Comunicacao (TDIC) e nas praticas pedagogicas. Em campo, foram realizadas entrevistas com duas professoras que partilharam suas impressoes e experiencias no Projeto UCA em uma escola de Tiradentes (MG) durante o ano de 2011. Devidamente autorizadas, as entrevistas foram gravadas, transcritas e analisadas em um procedimento misto de Analise de Conteudo (BARDIN, 1977) e – em alguns momentos – Analise Critica de Discurso. (GEE, 1999, 2001). Com auxilio do software Atlas.ti os dados empiricos foram codificados em unidades de significados que buscaram sintetizar: as condicoes de infraestrutura tecnologica oportunizadas pelo Projeto UCA; as percepcoes docentes sobre o Projeto e suas acoes de formacao; os principais impactos culturais vivenciados pelas professoras, alem dos desdobramentos associados nas praticas pedagogicas empreendidas com as TDIC. A analise dos dados evidenciou que as acoes do Projeto UCA nao foram suficientes para estimular a apropriacao docente das TDIC, a reconfiguracao das praticas pedagogicas e a instauracao de uma cultura digital, tendo em vista o baixo aproveitamento do potencial das TDIC associado a um cenario precario para a implantacao da politica na escola estudada.
Starting Page	223
Ending Page	240
Page Count	18
File Format	PDF HTM / HTML
DOI	10.1590/0104-4060.46117
Volume Number	32
Alternate Webpage(s)	http://www.scielo.br/pdf/er/n61/1984-0411-er-61-00223.pdf
Alternate Webpage(s)	https://doi.org/10.1590/0104-4060.46117
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article