El libro de texto como objeto de prácticas de editores y docentes

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Romero, Nancy Edith
Copyright Year	2015
Abstract	Este articulo presenta un analisis del cambio en los sentidos que maestros y editores vienen atribuyendo a los textos escolares en el marco de la historia reciente. Se trata de los resultados de una investigacion que aporta al escaso conjunto de estudios referidos a los usos de los textos escolares desde una perspectiva que pone en dialogo las realizaciones concretas del oficio de ensenar y las producciones editoriales inscriptas en un escenario de transformaciones de la cultura impresa. En particular, hace foco en los sentidos asociados al uso de los textos en el segundo ciclo de escuelas primarias de gestion publica y privada de la provincia y la ciudad de Buenos Aires, en la Argentina. La estrategia metodologica involucro la realizacion de seis grupos focales de maestros, doce observaciones no participantes de clases, observacion de textos, cuadernos y carpetas de seis cursos y veinte entrevistas en profundidad a maestros y editores. Los resultados del estudio demostraron que la seleccion y uso de los textos escolares que realizan los docentes se asocian con lecturas del contexto educativo: el aula, los ninos, el vinculo con el conocimiento, la relacion con las familias. La interpretacion que los editores hacen de esos significados y practicas dan lugar a un conjunto de sentidos que intervienen en el diseno y composicion de los libros que, a su vez, tratan de conjugar con los objetivos comerciales. Con la intencion de dar respuestas a requerimientos de la practica cotidiana, los docentes llevan a cabo una variedad inmensa de articulaciones, omisiones y agregados no incluidos en la produccion de origen de los editores comprobando el caracter productivo de las practicas docentes. Como referenciar este articulo Romero, N. E. (2015). El libro de texto como objeto de practicas de editores y docentes . Foro de Educacion , 13(19), 357-379. doi: http://dx.doi.org/10.14516/fde.2015.013.019.016
Starting Page	357
Ending Page	379
Page Count	23
File Format	PDF HTM / HTML
DOI	10.14516/fde.2015.013.019.016
Volume Number	13
Alternate Webpage(s)	http://www.forodeeducacion.com/ojs/index.php/fde/article/download/375/311
Alternate Webpage(s)	https://doi.org/10.14516/fde.2015.013.019.016
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article