NDLI: Potencialidades E Limitações Apontadas Pelos Acadêmicos Ao Avaliar O Curso De Licenciatura Em Química Em Ead Do Ifmt

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Potencialidades E Limitações Apontadas Pelos Acadêmicos Ao Avaliar O Curso De Licenciatura Em Química Em Ead Do Ifmt

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Leão, Marcelo Franco Assis, Aline Silva De Oliveira, Eniz Conceição Pino, José Cláudio Del
Copyright Year	2017
Abstract	RESUMO O presente estudo teve como objetivo analisar as percepcoes dos academicos sobre o andamento do curso de Licenciatura em Quimica, ofertado na modalidade da Ed쫊o a Distância (EaD), pelo Instituto Federal de Mato Grosso Campus Cuiaba-Bela Vista. Realizado durante o primeiro semestre de 2017, esta pesquisa caracteriza-se como levantamento descritivo e exploratorio, cuja abordagem e qualitativa. Dos 361 academicos matriculados no curso neste periodo, participaram voluntariamente da pesquisa 57 deles. O instrumento utilizado para coletar dados foi um formulario eletronico, via Google Drive, contendo quatro questoes abertas. As informacoes coletadas foram analisadas por meio da tecnica analise de conteudo. As limitacoes/dificuldades encontradas no decorrer do curso foram: compreender conceitos, falta de comunicacao com professores e tutores de forma online e falta de momentos presenciais. Ja como potencialidades, os academicos citaram: a flexibilidade de horario, a acessibilidade, a autonomia e o incentivo a pesquisa. A identificacao de limitacoes e potencialidades deste curso podera contribuir para que outros cursos de licenciatura em quimica em EaD avaliem seus desempenhos, utilizem aspectos que deram certo e evitem os nao favoraveis. Estes aspectos positivos e negativos relacionados a cursos em EaD precisam ser discutidos e aprofundados por gestores e professores formadores dessa modalidade de ensino. Palavras-chave: Avaliacao; ed쫊o a distância; formacao de professores.
File Format	PDF HTM / HTML
DOI	10.18817/pef.v22i2.1500
Volume Number	22
Alternate Webpage(s)	https://ppg.revistas.uema.br/index.php/PESQUISA_EM_FOCO/article/download/1500/1185
Alternate Webpage(s)	https://doi.org/10.18817/pef.v22i2.1500
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article

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