Micropolítica escolar y flexibilidad en la etnografía educativa. Sortear la incertidumbre mediante el recurso narrativo

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Ruiz-Bejarano, Aurora Mª
Copyright Year	2018
Abstract	Este ensayo analiza una serie de caracteristicas que la investigacion etnografica con estudio de caso adquiere en las organizaciones escolares. La primera de esas caracteristicas, la subjetividad comprometida, se refiere a la imposibilidad de desligar la subjetividad investigadora de la propia investigacion. La segunda caracteristica es la flexibilidad del proceso investigador en la etnografia educativa como consecuencia de la incertidumbre que genera el dinamismo de la realidad escolar y su micropolitica. A traves del analisis de una investigacion concluida, se propone explorar estas caracteristicas y reflexionar sobre las herramientas metodologicas de las que disponen los investigadores y las investigadoras noveles para afrontar estos dilemas de la etnografia educativa con estudio de caso. El ensayo senala hacia las posibilidades del cuaderno de campo y el diario de la investigacion. Utilizados de forma interrelacionada, estos soportes metodologicos narrativos aportan una respuesta a la subjetividad comprometida, a la incertidumbre de las organizaciones escolares y a la flexibilidad etnografica.
File Format	PDF HTM / HTML
DOI	10.15517/aie.v18i2.33147
Volume Number	18
Alternate Webpage(s)	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/download/33147/32638
Alternate Webpage(s)	https://doi.org/10.15517/aie.v18i2.33147
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article