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La conscience phonémique en maternelle : Etat des connaissances et Proposition d’évolution des pratiques pédagogiques actuelles
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Bosse, Marie-Line Zagar, Daniel |
| Copyright Year | 2016 |
| Abstract | Cet article traite de la conscience phonemique et de sa place dans l’apprentissage de la lecture, avec l’objectif de mettre en evidence l’inadequation de certaines pratiques pedagogiques en maternelle et de donner les elements de reflexion pour mettre en place un enseignement efficace qui ne mette pas l’enfant de maternelle en difficulte mais le prepare cependant a bien apprendre a lire. il rappelle l’histoire de la notion de conscience phonemique, revient sur les resultats precis des etudes d’entrainement a la conscience phonemique et s’appuie sur les comparaisons avec d’autres langues utilisant des unites minimales differentes pour leur transcription ecrite. en conclusion, l’article souligne l’importance : 1) d’initier l’enfant au phoneme par le biais de l’ecrit et non pas dans des exercices purement oraux ; 2) de s’appuyer, dans ce travail d’initiation, sur l’element sublexical le plus facilement accessible aux enfants non lecteurs, la syllabe |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Volume Number | 139 |
| Alternate Webpage(s) | https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01623137/document |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
