Loading...
Please wait, while we are loading the content...
Similar Documents
Los procesos autorreguladores en la elaboración de un portafolio formativo. Estudio de caso en un programa en línea de formación de profesores de español como lengua extranjera
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Villa, S. Pueyo |
| Copyright Year | 2016 |
| Abstract | En este estudio se analizan los procesos autorreguladores que una profesora en formacion manifiesta en la reflexion que lleva a cabo en el portafolio de un postgrado en linea de formacion de profesores de espanol lengua extranjera y de que manera la ayuda pedagogica que recibe, especialmente por parte de la tutora, contribuye a ello. La accion pedagogica objeto de estudio se enmarca en un modelo de formacion del profesorado critico-reflexivo que se concreta en una metodologia basada en la Practica Reflexiva y en el desarrollo de la autonomia. Los referentes teoricos de la investigacion se encuentran en el aprendizaje experiencial, reflexivo e indagador (Dewey, 1910; Korthagen, 2001, 2010; Perrenoud, 2004a; Schon, 1983, 1987; Van Manen, 1995; Wallace, 1991; Zeichner, 1997), la teoria sociocultural y de la actividad (Vygotsky, 1979; Lantolf, 2006; Engestron, 1999), la pedagogia dialogica (Esteve, 2007, 2009; Littleton y Mercer, 2013; Mercer, 1997, 2001; Van Lier, 1996, 2004) y la linea de investigacion de interaccion e influencia educativa (Coll, 1990; Coll, Onrubia y Mauri, 2008; Mauri y Onrubia, 2008; Onrubia, 1993b). En este contexto el portafolio formativo del docente se entiende como un instrumento de mediacion y autorregulador que tiene como objetivo el desarrollo de profesionales autonomos (Esteve et al. 2006; Gonzalez Arguello, 2007; Pujola y Gonzalez, 2007, 2008). Desde el punto de vista metodologico, el estudio se inscribe en el paradigma interpretativo y, en concreto, sigue los postulados de la investigacion etnografica y de estudio de caso unico. Por tanto, su proposito es la elaboracion de constructos teoricos que expliquen los fenomenos objeto de estudio y no modelos generalizables. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/97484/2/SPV_3de3.pdf |
| Alternate Webpage(s) | http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/97484/8/SPV_1de3.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
