NDLI: Enseignement scolaire – investissements, organisation et acquisition de connaissances

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L'éducation aujourd'hui 2013. La perspective de l'OCDE.

L'éducation aujourd'hui 2010. La perspective de l'OCDE.

L'éducation aujourd'hui 2009. La perspective de l'OCDE.

Table des matières

Éducation et accueil des jeunes enfants

Enseignement scolaire – investissements, organisation et acquisition de connaissances

Transitions au-delà de la formation initiale

Enseignement supérieur

Éducation et formation des adultes – participation et services proposés

Formation tout au long de la vie

Résultats, bienfaits et rentabilité

Équité et égalité des chances

Innovation et gestion des connaissances

Enseignement scolaire – investissements, organisation et acquisition de connaissances

Content Provider	OECD iLibrary
Organization	OECD
Abstract	La période de l’enseignement obligatoire – l’enseignement primaire, le premier cycle du secondaire et même dans certains pays le deuxième cycle du secondaire – est la phase essentielle de tous les systèmes éducatifs. Ces dernières années, des investissements considérables ont été consacrés à cette étape capitale du parcours éducatif, dont on reconnaît qu’elle constitue le socle de maintes réalisations ultérieures dans le domaine social, économique et éducatif. Le rôle clé des enseignants (et des personnels de l’éducation en général) dans la réussite de l’enseignement scolaire est reconnu universellement, notamment par l’OCDE qui l’a indiqué dans une étude de premier plan intitulée Le rôle crucial des enseignants : Attirer, former et retenir des enseignants de qualité parue en 2006. Dans ses travaux, l’OCDE a procédé à une analyse très poussée des caractéristiques des apprenants et de la nature des pratiques scolaires, notamment de la direction d’établissement. L’Organisation a souligné qu’il fallait à la fois moderniser, professionnaliser, innover et réformer l’enseignement scolaire en agissant directement sur les apprentissages au lieu de simplement modifier les structures et les systèmes administratifs.
Page Count	18
Starting Page	19
Ending Page	33
Language	French
Publisher	OECD Publishing
Publisher Date	2009-05-05
Access Restriction	Open
Subject Keyword	Education
Content Type	Text
Resource Type	Chapter

Central Library (ISO-9001:2015 Certified)
Indian Institute of Technology Kharagpur
Kharagpur, West Bengal, India | PIN - 721302

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Sl.	Authority	Responsibilities	Communication Details
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2	Indian Institute of Technology Kharagpur	Host Institute of the Project: The host institute of the project is responsible for providing infrastructure support and hosting the project	https://www.iitkgp.ac.in
3	National Digital Library of India Office, Indian Institute of Technology Kharagpur	The administrative and infrastructural headquarters of the project	Dr. B. Sutradhar bsutra@ndl.gov.in
4	Project PI / Joint PI	Principal Investigator and Joint Principal Investigators of the project	Dr. B. Sutradhar bsutra@ndl.gov.in Prof. Saswat Chakrabarti will be added soon
5	Website/Portal (Helpdesk)	Queries regarding NDLI and its services	support@ndl.gov.in
6	Contents and Copyright Issues	Queries related to content curation and copyright issues	content@ndl.gov.in
7	National Digital Library of India Club (NDLI Club)	Queries related to NDLI Club formation, support, user awareness program, seminar/symposium, collaboration, social media, promotion, and outreach	clubsupport@ndl.gov.in
8	Digital Preservation Centre (DPC)	Assistance with digitizing and archiving copyright-free printed books	dpc@ndl.gov.in
9	IDR Setup or Support	Queries related to establishment and support of Institutional Digital Repository (IDR) and IDR workshops	idr@ndl.gov.in